PROYECTOS PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRAL: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DEL CUERPO
Liliana Waidler (comp.)
247 p.
Il., fot.
Colección 0a5, la educación en los primeros años
Desde el paradigma de la inclusión se aborda la diversidad
respetando a los alumnos desde sus diferentes capacidades y posibilidades,
inculcando en los niños el respeto por el otro, por sus tiempos y sus
características, la escucha atenta y el cuidado propio y de los demás. Por otra
parte, se contempla la participación de las familias desde sus posibilidades y
saberes.
El libro está estructurado en torno a un conjunto de unidades didácticas, proyectos y secuencias de enseñanza implementadas con niños de 3, 4 y 5 años. Una rica variedad de propuestas que gira en torno a la literatura, el lenguaje, la pintura, las ciencias sociales y naturales, la matemática, la música, el cine mudo, las prácticas de teatro, expresión corporal y deporte, las construcciones de muñecos y escenarios, entre otras. En muchas de ellas el juego ocupa un lugar central y en todas aparece el contexto y la realidad de la comunidad escolar, haciendo de cada planificación una pieza única.
El libro está estructurado en torno a un conjunto de unidades didácticas, proyectos y secuencias de enseñanza implementadas con niños de 3, 4 y 5 años. Una rica variedad de propuestas que gira en torno a la literatura, el lenguaje, la pintura, las ciencias sociales y naturales, la matemática, la música, el cine mudo, las prácticas de teatro, expresión corporal y deporte, las construcciones de muñecos y escenarios, entre otras. En muchas de ellas el juego ocupa un lugar central y en todas aparece el contexto y la realidad de la comunidad escolar, haciendo de cada planificación una pieza única.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Revista Novedades Educativas Nª 296
98 p. il., fot.
Agosto 2015
Columna de opinión
La comprensión de cómo se aprende. Horacio Ademar Ferreyra
La comprensión de cómo se aprende. Horacio Ademar Ferreyra
Diálogo entre familia y escuela
Zombis digitales: la tecnología como evasión de la realidad. Luis Antonio Lucio López y Teresa Prieto Quezada
Familias y escuelas: la difícil conciliación entre dos mundos. Alicia Inés Villa
Diálogo inteligente entre generaciones. Guillermo Rivelis
Autoridades y adolescencias. Mónica Coronado y Viviana Navarta
Modos alternativos de plantear el trabajo con las familias. Carolina Scavino
Relaciones entre adultos en el jardín de infantes. Gabriela Fairstein
Pensar la posibilidad de reconciliar un lazo: familia y escuela. Verónica Habiaga y Tania Presa
Construcción de espacios de encuentro. Virginia Rinaldi
Judicialización de la relación familia-escuela: en busca de un garante. Silvina Quallbrunn y Moira Saint Amant
¿Familia versus Escuela? O… ¿Familia con Escuela? Greta Verstraete, Delia Benegas
Zombis digitales: la tecnología como evasión de la realidad. Luis Antonio Lucio López y Teresa Prieto Quezada
Familias y escuelas: la difícil conciliación entre dos mundos. Alicia Inés Villa
Diálogo inteligente entre generaciones. Guillermo Rivelis
Autoridades y adolescencias. Mónica Coronado y Viviana Navarta
Modos alternativos de plantear el trabajo con las familias. Carolina Scavino
Relaciones entre adultos en el jardín de infantes. Gabriela Fairstein
Pensar la posibilidad de reconciliar un lazo: familia y escuela. Verónica Habiaga y Tania Presa
Construcción de espacios de encuentro. Virginia Rinaldi
Judicialización de la relación familia-escuela: en busca de un garante. Silvina Quallbrunn y Moira Saint Amant
¿Familia versus Escuela? O… ¿Familia con Escuela? Greta Verstraete, Delia Benegas
El aprendizaje como desafío
La planificación y el sentido de la enseñanza. Daniel Brailovsky
El aprendizaje como problema a debatir. María Tresca
La comprensión y la memoria en los aprendizajes escolares. María Gabriela Gentiletti
Que yo hubiera o hubiese. Fela Tylbor
La literacidad como práctica sociocultural. Mirian N. Villani
De la noción a la defi nición en matemática. Mabel Susana Chrestia
La planificación y el sentido de la enseñanza. Daniel Brailovsky
El aprendizaje como problema a debatir. María Tresca
La comprensión y la memoria en los aprendizajes escolares. María Gabriela Gentiletti
Que yo hubiera o hubiese. Fela Tylbor
La literacidad como práctica sociocultural. Mirian N. Villani
De la noción a la defi nición en matemática. Mabel Susana Chrestia
Formación Docente
Modelando “maestras jardineras”. Paulo Sebastián López
Modelando “maestras jardineras”. Paulo Sebastián López
Misceláneas
Articulación interniveles jardín/primario. Graciela Sosa Aspeleiter
Articulación interniveles jardín/primario. Graciela Sosa Aspeleiter
______________________________________________________________________
Revista Novedades Educativas Nª 295
96 p. il., fot.
Julio 2015
Educación para la
ciudadanía
Política y participación en la escuela secundaria. Marina Larrondo
Politizar la escuela. Yair Buonfiglio y Gloria Borioli
La participación juvenil y la escuela secundaria. Gabriela Casenave
Enseñanza de la ciudadanía en la escuela. Horacio A. Ferreyra, Blanca P. Romero y Silvia N. Vidales
La construcción de normas para la convivencia desde la participación en las escuelas mexicanas. Úrsula Zurita Rivera
Audiencias Públicas Juveniles en Bariloche. Marisa de Aguiar, Ana Gerón y Joanna Mac Auliffe
Capacitación docente para el voto joven. Viviana Damiani
Yo escucho, tú escuchas, nosotros escuchamos… (¿y ellos?). Evelina Rosanna Zeballos
Enseñar y aprender a participar. Verónica Wiedrich
Me respeto, te respeto y nos divertimos juntos. Gabriela Cavallo y Julia Nuñez
Lo educativo en los márgenes de lo escolar. Sandra Butto
Política y participación en la escuela secundaria. Marina Larrondo
Politizar la escuela. Yair Buonfiglio y Gloria Borioli
La participación juvenil y la escuela secundaria. Gabriela Casenave
Enseñanza de la ciudadanía en la escuela. Horacio A. Ferreyra, Blanca P. Romero y Silvia N. Vidales
La construcción de normas para la convivencia desde la participación en las escuelas mexicanas. Úrsula Zurita Rivera
Audiencias Públicas Juveniles en Bariloche. Marisa de Aguiar, Ana Gerón y Joanna Mac Auliffe
Capacitación docente para el voto joven. Viviana Damiani
Yo escucho, tú escuchas, nosotros escuchamos… (¿y ellos?). Evelina Rosanna Zeballos
Enseñar y aprender a participar. Verónica Wiedrich
Me respeto, te respeto y nos divertimos juntos. Gabriela Cavallo y Julia Nuñez
Lo educativo en los márgenes de lo escolar. Sandra Butto
Didáctica de las Ciencias Naturales
¿Qué han de saber quienes enseñan Ciencias Naturales? M. Valeria Gómez y E. Daniele
De qué hablamos cuando hablamos de Actividades Prácticas de Laboratorio. Nancy Fernández
Los dibujos esquemáticos en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Andrés Raviolo
Educar la curiosidad en el aula de ciencias. Carla Inés Maturano y Claudia Alejandra Mazzitelli
Algunos dinosaurios argentinos. Claudia Mabel Díaz
Un espacio para formar investigadores. Marcela Fejes, Jessica Araujo Silva Borges, Danielle Samagaia Correa y V. Alvares
Mundo microscópico. Adriana Bertelle, I. Falabella y Ana Fuhr Stoessel
¿Qué han de saber quienes enseñan Ciencias Naturales? M. Valeria Gómez y E. Daniele
De qué hablamos cuando hablamos de Actividades Prácticas de Laboratorio. Nancy Fernández
Los dibujos esquemáticos en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Andrés Raviolo
Educar la curiosidad en el aula de ciencias. Carla Inés Maturano y Claudia Alejandra Mazzitelli
Algunos dinosaurios argentinos. Claudia Mabel Díaz
Un espacio para formar investigadores. Marcela Fejes, Jessica Araujo Silva Borges, Danielle Samagaia Correa y V. Alvares
Mundo microscópico. Adriana Bertelle, I. Falabella y Ana Fuhr Stoessel
Formación Docente
Algunas reflexiones sobre el juego como contenido cultural. Evelina Brinnitzer y Gabriela Fernández Panizza
Algunas reflexiones sobre el juego como contenido cultural. Evelina Brinnitzer y Gabriela Fernández Panizza
